ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС.

ФОРМА II – ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ.

Пол: Дата: _______________

Отметьте, пожалуйста, перечеркивая крестиком, более подходящий вам ответ из расположенных рядом с вопросами. Отвечайте, пожалуйста, стремительно, не раздумывая.

1. Я повсевременно забочусь о собственном здоровье………………………………………………. Да Нет
2. Вы думаете, что Вы внутренне напряжены?.................................................................. Да Нет
3. Я нередко размышляю так, что не могу спать…………………………………………... Да Нет
4. Я просто ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. обижаюсь………………………………………………………………………. Да Нет
5. Мне тяжело гласить с незнакомыми людьми……………………………………….. Да Нет
6. Бывает ли у Вас нередко без предпосылки чувство апатии либо вялости?.......................... Да Нет
7. Время от времени я опаздываю на встречу либо на работу………………………………………. Да Нет
8. Я нередко испытываю чувство, что незнакомые люди меня критически рассматривают………………………………………………………….... Да Нет
9. Тревожат ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. ли Вас время от времени посторонние мысли, которые всегда крутятся у Вас в голове, хотя Вы повсевременно пытаетесь от их избавиться?............................ Да Нет
10. Я достаточно нервный…………………………………………………………………... Да Нет
11. Время от времени я откладываю чего-нибудть, что я должен сделать сходу……………………. Да Нет
12. Мне кажется, что меня никто не ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. соображает………………………………………….. Да Нет
13. Я достаточно стремительно раздражаюсь…………………………………………………….. Да Нет
14. Мое поведение за столом дома наименее культурно, чем в обществе………………... Да Нет
15. Я имел бы еще больше фуррора, если б не было отвратительного дела ко мне... Да Нет
16. Я очень длительно переживаю из-за проблем, случающихся со мной………. Да Нет ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС.
17. Уже возможность того, что мне не повезет, раздражает меня……………………... Да Нет
18. У меня были очень странноватые и необыкновенные приключения…………………………. Да Нет
19. Бываете ли Вы время от времени попеременно то радостным, то печальным без видимой предпосылки?.................................................................................................... Да Нет
20. Время от времени мне приходят в голову мысли и представления, о которых ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. мне не хотелось бы говорить……………………………………………………... Да Нет
21. Все ли Ваши привычки неплохи и желательны?.......................................................... Да Нет
22. Посреди людей, которых я знаю, некие мне не нравятся………………………... Да Нет
23. Деньком я мечтаю больше, чем нужно…………………………………………………….. Да Нет
24. Вы просто расстраиваетесь?............................................................................................ Да Нет
25. Мне нередко нужно биться с собой, чтоб не показать ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. свою застенчивость………. Да Нет
26. Я время от времени говорю о вещах, в каких я не много понимаю…………………………….. Да Нет
27. Мне хотелось бы быть таким же счастливым, какими мне кажутся другие люди.. Да Нет
28. Время от времени меня обхватывает дрожь, озноб либо начинает трясти………………………. Да Нет
29. Вы на каждое личное письмо ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. отвечаете так стремительно, как сможете?................ Да Нет
30.Нередко Ваше настроение изменяется без видимой предпосылки либо при наличии такой?............................................................................................................. Да Нет
31. Бывает ли у Вас время от времени чувство ужаса без реальной угрозы?................. Да Нет
32. Я не всегда говорю правду……………………………………………………………. Да Нет
33. Критика и брань меня очень обижают…………………………………………. Да Нет
34. У ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. меня бывают периоды времени, когда я так неспокоен, что не могу усидеть на месте……………………………………………………………... Да Нет
35. Вы время от времени очень много заботитесь о малозначительных вещах?............................ Да Нет
36. Время от времени у меня бывает нехорошее настроение………………………………………….... Да Нет
37. Я нередко недоволен……………………………………………………………………... Да Нет
38. Мне тяжело сосредоточиться на определенной работе ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. либо задачке………………... Да Нет
39. Я делаю почти все, о чем позже сожалею……………………………………………… Да Нет
40. В большинстве случаев я счастлив……………………………………………………………….... Да Нет
41. У меня не много убежденности внутри себя……………………………………………………... Да Нет
42. Временами я теряю терпение и злюсь……………………………………….. Да Нет
43. Время от времени я вправду чувствую себя никчемным……………………………… Да Нет ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС.
44. Время от времени я чувствую себя просто гнусно…………………………………………….. Да Нет
45. Я много размышляю…………………………………………………………………... Да Нет
46. Я страдаю от того, что чувствую себя неполноценнее, чем другие……………….. Да Нет
47. У меня время от времени все болит……………………………………………………………… Да Нет
48. Временами я бываю незначительно хвастливым…………………………………... Да Нет
49. Иногда у меня бывают кошмары ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС.……………………………………………………… Да Нет
50. У меня расшатаны нервишки……………………………………………………………... Да Нет
51. Мне тяжело отыскать тему для беседы, если я разговариваю с человеком, с которым я только-только познакомился………………………………………………... Да Нет
52. Самые томные схватки я должен вести с самим собой………………………….. Да Нет
53. Время от времени я мало сплетничаю……………………………………………………….. Да Нет
54. Бывало ли ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. у Вас время от времени чувство огромных, неодолимых проблем?................ Да Нет

Проверьте, на все ли вопросы Вы ответили.

ОБРАБОТКА И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Поначалу подсчитывается балл по так именуемой шкале установки, состоящей из 12 вопросов, включенных в общий перечень. За ответ «Да» на вопросы 21, 29 и ответ «Нет» на вопросы 7, 11, 14, 22, 26, 32, 36, 42, 48, 53, входящие в нареченную шкалу, начисляется по ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. одному баллу. Потом полученную сумму нужно отыскать в левой колонке Таблицы 1 и перевести «сырые» баллы в показатель шкалы установки зависимо от пола испытуемого.

Таблица 1.

БАЛЛЫ ШКАЛЫ УСТАНОВКИ

∑ установки Мужчины Дамы

Дальше подсчитывается количество ответов «Да» на другие вопросы: за каждый таковой ответ начисляется 1 балл; за ответ «Нет» – 0. Приобретенные баллы суммируются ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. с показателем по шкале установки, что и дает итоговый итог по опроснику.

Таблица 2.

НОРМЫ

Мужчины Дамы
Без признаков невротизма до 23 до 25
Промежный статус 24 – 27 26 – 29
Высочайшая возможность невротизма от 28 от 30

АНАМНЕЗ

В «жизненной истории» испытуемого указывается его соц происхождение и положение, пол, возраст, информация о семье – полная/неполная, домашняя атмосфера ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. и педагогика. Коротко сообщаются сведения о школьных годах обследуемого, степени удачливости учения, контактах с одноклассниками и учителями. Выбор университета – самостоятельный либо по совету или под давлением старших, сначала, родителей. Поступление в университет либо среднее особое учебное заведение, будущая профессия и отношение к ней, академическая успеваемость, отношения с однокурсниками. В случае занятости респондента ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. работой (временной либо неизменной после окончания учебного заведения) именуется ее место, должность, продуктивность деятельности, статус в коллективе, оценка испытуемого администрацией.

Если у обследуемого имеется собственная семья, приводятся данные о ее образовании и существовании, климате в семье, положении респондента в ней.

Как находится, лица с «триадой риска ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС.» отличаются наличием опыта неуспеха в жизни. Он может иметь самые различные предпосылки: томные заболевания, травмы (физические и психологические, к примеру, преждевременное сиротство вследствие утраты родителей в авто катастрофе), беды при поступлении в университет либо учебе в нем, трудности на работе, родительский гиперконтроль и т.д. Потому целенаправлено при сборе анамнестических ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. данных направить повышенное внимание на отсутствие либо, напротив, присутствие у испытуемого опыта неуспеха и его предпосылки.

Психический ПОРТРЕТ

По собственному предназначению в психодиагностике анамнез содержит факты жизни обследуемого и его отношение к ним. Психический портрет представляет собой первичное описание параметров респондента применительно к данной психодиагностической схеме, требующей охарактеризовать самооценку индивида и уровень ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. притязаний по их высотам, степень тревожности испытуемого, его толерантность к препятствиям либо фрустрированность. Эти сведения очень важны, но они строятся не по принципу свободного описания, а формируются на базе анамнестических фактов либо подкрепляются плодами наблюдения за поведением субъекта.

ЧТО ТАКОЕ САМООЦЕНКА

В российскей психологии начальным для анализа ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. самооценки служит обычное представление о том, что она работает как часть самосознания. При всей бесспорности такового положения, оно кажется очень общим, задающим только ракурс анализа. Нужно отыскать формы соотношения самосознания и самооценки, установить место последней в его структуре. В связи с этим безизбежно встает вопрос об уточнении самого понятия ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. «самооценка». Следует признать, что ни у нас, ни за рубежом нет принятого определения данного концепта. Можно констатировать наличие отдельных интерпретаций, зависящих от личного психического направления либо ориентации. Очевидно, каждый исследователь, приступая к исследованию парадокса самооценки, задается вопросом, что же все-таки это такое. И на 1-ый взор тут нет особенных ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. затруднений. Со словом «самооценка» обычно ассоциируется явление оценки себя человеком по какому-либо отдельному качеству либо потенциалу в целом. Трудности появляются тогда, когда возникает необходимость сравнения понятия «самооценка» с другими определениями из сферы психологии «Я»: «образ себя», «отношение к себе» и т.п.

При отсутствии принятого определения самооценки, в психологии ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. сформирован все таки более либо наименее закоренелый взор на ее онтологический статус. В забугорной литературе принят термин «Я-концепция», обозначающий совокупа всех представлений индивидума о для себя (Бернс, 1986). В «Я-концепции» выделяется описательная составляющая в качестве когнитивной подструктуры, именуемая «образом-Я», и эмоционально-ценностное отношение человека к для себя ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС., именуемое «самоотношением». Поведенческие реакции, порождаемые образом-Я и самоотношением, конструируют поведенческий компонент концепции-Я. Самооценка в этой трехчастной схеме в большинстве случаев прямо отождествляется с эмоционально-ценностным отношением субъекта к для себя, пореже – с образом-Я или концепцией-Я в целом. Несложно созидать, что при схожем подходе ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС., обычном для западной психологии, самооценка как отдельный, самостоятельный предмет анализа вполне исчезает, и мы приходим к потере важного личного образования, роль которого в жизни человека, без преувеличений, тяжело переоценить. Но сложившаяся ситуация в сути ничем не оправдана.

Самооценка – это особая функция самосознания, не сводимая ни к одному из нареченных частей. Образ-Я ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. фиксирует познание субъекта о для себя, будучи комплексом сведений данного человека о нем самом и отвечая на вопрос: «Что Я имею, чем обладаю?» Самооценка отражает присутствие критичной позиции индивидума по отношению к тому, чем он обладает, но это не констатация наличного потенциала, а конкретно его оценка ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС., т.е.установление значимости, ценности субъекта исходя из убеждений избранной им ценностной системы, потому оценка себя отвечает на вопрос: не что Я имею, а чего это стоит, как это значимо, ценно. По итогам проводимой самооценки формируется то либо другое отношение к для себя, положительное или негативное, с чертами отрицания, неприятия ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС.. Понятно, что познание о для себя служит нужным материалом для самооценки, которая в свою очередь способна задать модус самоотношения. Таким макаром, самооценка как такая автономно является очень принципиальным, если не главным элементом самосознания, который в значимой мере может детерминировать личностный комфорт либо дискомфорт, выраженный в степени самоприятия субъекта, его удовлетворенности либо ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. неудовлетворенности собой. Не считая того, самооценка служит источником пополнения познаний человека о для себя, но познаний особенных, прошедших оценку, потому имеющих более высочайший порядок.

Для аргументации развиваемого положения существует, по последней мере, два рода фактов: разновременность «созревания», т.е. начала деяния отдельных частей самосознания и нетождественность их характеристик.

Совсем ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. ясно, что, к примеру, младший дошкольник имеет определенный образ себя и известное отношение к для себя, являющееся транслированным и усвоенным отношением к ребенку других, приемущественно взрослых. Но дошкольник не способен выполнить функцию само-оценки, в наилучшем случае он актуализирует оценочную позицию окружающих относительно себя. Это – причина, по которой уровень притязаний ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. малыша 2-3 лет в школе К.Левина именовался рудиментарным: ребенок может выдвинуть цель и даже совершить действие по ее реализации, но он не в состоянии оценить достигнутый итог, т.е. провести само-оценку исполненной акции. Самооценка – достаточно позже образование, ее возникновение давно датируется подростковым возрастом, что доказано ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. исследовательскими работами Е.И.Савонько (1972), где был показан момент перехода малыша в его поведении с наружной оценки на самооценку – 13 лет. По последним данным (Бороздина, Пукинска, 2010), самооценкой владеют уже 10-летние малыши.

2-ой ряд аргументов состоит в несовпадении уровней самоотношения и самооценки. При ее исследовании в протяжении взрослости и старости нередко регится ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. несоответствие высоты оценки себя субъектом и его самоотношения (Бороздина, Молчанова, 2001), свидетельствующее о неидентичности рассматриваемых конструктов.

Итак, три образования: образ себя, самооценку и самоотношение не следует соединять – это различные элементы самосознания. Непременно, что в онтологии они слиты, в особенности на стадии взрослости, у ставшего самосознания. Поделить их можно исключительно в ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. анализе, но это нужно, чтоб уяснить природу и суть самооценки, выделив ее предмет, не редуцируя его к другим (Бороздина, 2011б).

«САМООЦЕНКА» – Измененная МЕТОДИКА

ДЕМБО-РУБИНШТЕЙН.

ПРОЦЕДУРА Опыта

Испытуемым предлагается набор шкал самооценки в виде буклета бланков с изображением вертикальной полосы неизменной длины – 12 см. Лучший размер графических шкал составляет величину около 15 см ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. (Hennig, Schatzskalen,1975; Измайлов, Михалевская, 1983). Шкала имеет чуток приметную точку в центре, проставленную во избежание ошибок глазомера. В правом верхнем углу бланка обозначено заглавие шкалы. По содержанию набор шкал включает, кроме стандартных: «здоровье», «ум», «характер», «счастье» (Рубинштейн, 1970), ряд дополнительных, соответственных возрасту обследуемых (18 - 35 лет – Бороздина, Молчанова, 2001).

На шкале «почерк», именуемой нулевой ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС., – содержательно нейтральной, не использующейся в обработке и предназначенной только для разъяснения задания, обследуемому дается аннотация: «На этой оси размещены все люди мира по красе и четкости почерка. На верхнем конце – каллиграфы, на нижнем – люди с очень нехорошим почерком. Укажите, пожалуйста, свое место на оси, отметив его горизонтальной черточкой (). Вас удовлетворяет такая ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. позиция, к примеру, в применении к подписи? (Обычно следует ответ “нет” либо “не совершенно”). Где бы Вы желали быть в эталоне? Покажите крестиком ( х ). Это положение достижимо? (Обычно также следует ответ “нет”). А где бы Вы были бы, если б приложили дополнительные усилия? Что вам достижимо? Сделайте пометку большой ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. точкой (●). Итак, на данный момент Вы тут, желали бы быть на таком уровне, достижима вам эта позиция. Сейчас шкала “здоровье”. Попытайтесь разметить ее сами». Испытуемый заполняет шкалу, экспериментатор держит под контролем корректность выполнения аннотации. По ее освоении другие шкалы обследуемые заполняют без помощи других. Экспериментатор только следит ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. за ними, отмечая все поведенческие реакции, что фиксирует в протоколе неприметно для участников опыта, находясь на неком отдалении от их и делая вид, что занят кое-чем своим.

За выполнением задания следует клиническая беседа, являющаяся более, если менее принципиальной частью опыта, будучи его верификационным, проверочным шагом. Цель клинического интервью ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. – осознать причину высоты проставленных отметок за счет максимально точного разъяснения респондентами их графических позиций, и эта цель может считаться достигнутой, если комменты обследуемых соответствуют приобретенным отметкам, ясно раскрывая их: аргументация должна быть доказательной.

Особо детализованно дискуссируются отметки на шкалах: «ум», ибо дальше высота самооценки по мозгу будет сравниваться с уровнем выбора ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. цели в экспертизе ума; «я в целом», где принципиально установить, по каким личным нюансам формируется интеграл «я в целом» как приближение к общей либо обобщенной самооценке; «будущее», где нужно узнать протяженность временной перспективы и ее содержательное (событийное) заполнение, также на шкалах, проблемных для испытуемого, отметки на которых, обычно, имеют ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. понижение в профиле.

В процессе обсуждения графических позиций безупречной самооценки коротко рассматривается обоснование их высоты, возможность реализации и роль в регуляции поведения. То же делается применительно к анализу достижимой самооценки: выясняются предпосылки ее высотной локализации, объем и род дополнительных усилий, регуляционная роль в поведении.

При ведении клинического интервью следует ОПРОСНИК НЕВРОТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ К.ХЕКА И Х.ХЕСС. ясно представлять для себя анамнез испытуемого, способный, с одной стороны, оказать помощь в беседе, в случае необходимости задав ее направление, прояснить аргументацию респондента, с другой – обеспечить собственное уточнение и расширение. Опыт подразумевает аудиозапись с регистрацией аннотации и медицинской беседы.


optimizaciya-sk-po-kriteriyu-dohodnosti-sobstvennogo-kapitala.html
optimizaciya-sostava-mashinno-traktornogo-parka-v-selskohozyajstvennih-predpriyatiyah-na-primere-oao-efko-pobeda-alekseevskogo-rajona-belgorodskoj-oblasti-referat.html
optimizaciya-strukturi-lokalnoj-vichislitelnoj-seti-vuza-doklad.html